5月21日，职业素质养成教研室在知行楼4403活动室，围绕“职业生涯规划与就业指导课程思政建设”开展专题研讨，从思政元素融合路径、教学案例开发、评价机制创新三方面探索可落地的课程思政实施方案，推动专业教育与思政育人深度融合。
一、融合有路径：职业场景中浸润思政内涵
教研室提出“三步融入法”：
1. 课程设计：在“职业价值观”模块嵌入工匠精神、职业道德等思政主题，结合行业案例（如“航天工匠的职业坚守”）设计小组研讨任务；
2. 实践教学：在模拟面试中增设“职业道德情境判断题”，在简历制作环节强化“诚信教育”；
3. 资源建设：开发《生涯课程思政案例库》，收录乡村振兴、科技强国等领域的20个职业榜样故事，作为课堂教学素材。
二、教学有案例：双线联动打造“行走的思政课”
教师团队展示了“大国工匠的精益求精”“抗疫护士的职业选择”“乡村教师的生涯坚守”等教学案例，通过“课前视频学习—课中生涯规划实践—课后企业导师点评”的链条式设计，引导学生思考个人价值与社会责任的联结。例如，要求学生结合案例撰写《小组协作承诺书》，并纳入课程考核。
三、评价有标准：数据驱动优化育人实效
1. 构建“3+1”课程思政评价体系：
2. 3维度：课堂互动表现（30%）、实践任务思政内涵（40%）、小组评价（30%）；
3.反馈：利用学习平台采集学生课程评价，生成“思政育人效果热力图”，针对性调整教学策略。
目前，教研室已启动“课程思政教案标准化模板”编制工作，计划联合3家合作企业开发“职业素养思政微课”，推动育人成果切实转化为学生职业发展竞争力。
撰稿：王立军
初审：于淼
复审：丁蕾
终审：刘凤敏
基础科学部
2025年5月22日
