按照基础科学部2024-2025-2学期教研室活动安排，3月26日基础科学部在厚德楼1505教室开展课堂创新研讨活动，部门全体教师参加此次活动。王立军教授以“脑科学和对分课堂”为主题，分享了《基于学习科学的教学设计与课堂改革实操》的培训成果和课堂教学设计心得。
聚焦"对分课堂"：让教与学双向激活
分享会上，王立军老师系统解析了“脑科学”和"对分课堂"的核心理念与实践路径。该模式通过"精讲留白—内化吸收—分组讨论"三环节重构课堂结构，将教师讲授与学生自主探究有机结合，有效提升学生的课堂参与度与深度学习能力。王立军老师结合基础部课程的特点，展示了如何将理论融入实际教学，并分享了培训中观摩的职教领域典型案例，为在场教师提供了可借鉴的操作范式。
改革实践引共鸣，教师热议促发展
在互动环节，基础部参会教师围绕"对分课堂在公共课中的应用""大班额教学实施难点""多元评价机制构建"等议题展开深入探讨。老师们表示：这种模式既保留了传统讲授的系统性，又通过结构化讨论激发学生主动性，对我们进行课程改革带来很多启发。刘凤敏主任总结指出，教学模式创新是课堂建设的重要抓手，鼓励教师以"对分课堂"为切入点，探索适合基础部课程学科特点的教学方法。
以点带面，推动课堂革命纵深发展
基础部将以此次分享为契机，组建"对分课堂"教学改革实践团队，遴选试点课程开展校本化研究，并通过工作坊、示范课等形式持续赋能教师成长，不断整合优质教学资源，构建"理论学习—实践反思—成果辐射"的教改生态，助力教学质量全面提升。
此次分享会展示了基础部教师主动求变、锐意创新的教育情怀，为深化"三教"改革、打造高效课堂注入了新动能。
撰稿人：丁 蕾
审核人：刘凤敏
基础科学部
2025年3月27日
